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团队精神

作者:张彦峰 来源:甘肃环县一中 发布时间:2017年07月17日 点击数:457 字号:【


 

  今年高考我校以文化课考生一本上线336人,上线率25.93%,二本以上上线774人,上线率59.81%的较好成绩再创我校历史新高。

  这次赶考,加上小三门,我们及格了。文科考生张静远以597分的成绩夺取庆阳市文科桂冠。目前,已有彭若男、张静远、韩生涛、刘占南、苏博裕、杨智博、刘勇锋、拓煜琦、漫衡、苏洋等多名学生被北京大学、复旦、上海交大、南开、中山、华中科技、国防科技、厦门大学等全国一流大学录取。这个成绩的取得绝非偶然,是学校的正确领导、我们247名全体教职员工直接或间接参与教育教学管理及后勤服务保障、年级组精细化管理、老师们团结协作、艰苦努力的结果。我们这个团队80%以上的成员参与了2014年高考备考、教学管理与教研教学工作,当年以二本以上上线率49.38%的成绩创造了我校历史最高。成绩只能说明过去,不能说明现在和未来。为了进一步搞好今后的教学工作,全面提升教学质量,作为年级组的一员,我觉得有必要把我个人所看到的、听到的做一回顾:

  一、求真务实,管理科学

  年级组领导互相团结,分工明确,配合默契,求真务实,注重实效,管理宽严适度、科学有效,体现了我校“以人为本,求真务实”的办学理念。依我看有“二少二多一实”的管理特点:

  二少:一是年级组会议少,进入高三阶段,年级组只开过2次全体科任教师会议;二是在年级组会上年级组领导有备而来讲话少。

  二多:一是领导、班主任、科任教师检查督促多,二是领导对教师、班主任对学生的人文关怀多。

  一实:年级组领导讲话很实用,无空话大话,具有很强的可操作性。会议少、讲话少而实用,老师们能很快准确领会年级组会议精神并在班级管理及教学中贯彻落实,有更多的时间和精力全身心投入到教育教学工作中,为班级管理工作、课堂教学工作的高效化创造了必要条件。年级组领导认真贯彻落实学校人性化管理的方法,使老师们在搞好教学工作之余能料理家务,安好家搞教学。

  年级组对教学工作指导科学、有序,充分发挥备课组的职能作用。年级组重视调查与研究,主动向老师调查了解学情与教学现状,重视并采纳老师的合理化建议,适时调整高考备考及尖子生辅导方案,以提高教学工作的有效性。

  你们究竟是用什么方法、什么艺术能够凝聚团队老师们的心而忘我的工作,这是我这个不懂领导艺术的人所不知道的。

  二、克服困难,努力工作

  我们取得这个成绩实在是来之不易,老师们克服困难,积极、努力工作。一千多个日日夜夜,老师们顶烈日、冒严寒,迎着星星出、伴着星星归,有时候忘记了家里的老娘和孩子、忘记了自己的身体不适,兢兢业业搞教学工作。那里有学生,那里就有老师们的身影,与同学们一起分享过成功的喜悦、分担过失败的苦恼,流汗甚至流泪,及时征求同学们对教学的要求,总结经验,提高教学效果。

  老师们不怕苦,敢于担当,深知教师这个辛苦而责任重大的职业。老师们忘我的工作精神给我留下了很深的印象:记得有一天晚上十点多,同备课组的黄正钰老师给我打电话,说他因感冒发高烧输液不能上课,让我替他上课,我答应了,当我第二天早晨到学校吃完早餐回到办公室时,看见黄正钰老师早已在备课,他急忙说:太早,怕打电话影响你休息。我能说什么呢?那一次我责怪了这位年轻人:身体要紧。同办公室的年轻老师也开玩笑的说“二杆子,不要命了”。

  高永正老师妻子有病,他一拖再拖,他说等高考结束了再说,最后还是在同事的劝说下才陪妻子看病,妻子病未痊愈又匆匆返校。又是一个“二杆子”。

  我们身边的故事太多太多。在我们老师中,这样坚持工作的“二杆子 ”又何至黄正钰、高永正老师二人?! 

  尽管如此,我还是劝老师们不要向这样的老师学习,因为学校需要我们有个好身体,家庭需要我们有个好身体;学校需要我们有个好家庭,我们需要有个好家庭! 

  三、研究考纲,夯实基础,注重实效

  在教学过程中,我们备课组老师,注意自身专业水平提升,注重研究、对比高考考纲变化,研究高考试题,互相探讨,互相学习。本学期我们组老师们加入了“中学化学-教学研讨”、“全国中学化学名师联盟”、“中国高中化学教师群”,在这些平台上我们学习知名专家对近几年高考动向分析、试题研究、教法研究;向前来我校传经送宝的陕西师范大学专家团队老师学习,受益匪浅。课堂教学紧密联系学生实际,夯实基础,抓重点、破难点,尖子生辅导延伸到课间,“上课——课间辅导——上课”,顾不上喝一口水的现象是常有的事。尖子班与普通班分层次施教,不搞一刀切。

  四、班级管理细中有巧

  我们有良好的教学秩序,归功于年级组特别是22位班主任老师的辛勤劳动,3年来,我没有听到学生有重大违纪事件发生。同学们能做到“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,班主任老师既做老师,又做家长,你们和风细雨式的管理付出了多么艰辛的劳动,这其中的苦与累,是我这个不做班主任的难以想象得到的。相比之下,你们付出的更多。

  班级管理细中有巧。因我任一个特尖班和一个普尖班化学课教学,所以对尖子班的成绩关注的就比较多。入口成绩较低的理③班,61名学生51人进入二本线以上,超出年级组划分人数7人,这让我这个不当班主任的都嫉妒。在我与该班班主任交谈中得知,在最后一个月的冲刺阶段,他采取了盯人战术。对那些有放弃想法的学生,单独交谈,做思想工作,帮助他们重新找回自信,再鼓勇气,加速跑完最后一程。据他说这些学生绝大多数都进入二本线。我看这种方法就是巧。还有好多班级二本进线人数超出了划分人数很多,理①班58人100%进线,不容易。你们巧在何处,我不知道。

  五、重视工作,淡化名利

  在今年年级组的优秀共产党员评选会议上,学校党支部按比例分配给我们5个优秀党员名额。评选过程中大家你推我让,我听到几位年轻党员说:我不要,只要能在一块儿工作我们高兴。你们把工作放在首位,不追求荣誉的精神值得我学习。因为你们的让,使原本属于你们的熊掌让我得到了,作为一个老党员我深感惭愧!在你们身上有很多值得我学习的优秀品质。

  据消息灵通人士透漏:推荐赴江西金太阳集团的考察学习人选,分校领导只指派苏主任一人带队,另外两位领导坚决退让,留出名额让老师先走。

  老师们的感人故事一定很多,但由于本人视野有限,观察了解有限,理解能力有限,致使以上所述可能具有片面性,请原谅我狭窄的眼界与无知!

  是什么力量使老师们能够舍小家顾大家,齐心协力、齐抓共管,全心全意默默无闻地工作?我想这应该是一种团队的凝聚力,一种团队精神吧!

  身为团队的一员,身为环县一中人,我爱我们这个团队,我爱我们这所学校!

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